據報道，目前廣東一些學校已不再硬性要求學生統一穿著校服返校。有家長說，開學前就有老師通知，學生只需穿著干凈整潔的服裝、佩戴好紅領巾返校即可。

這里有一個背景是：今年5月，廣東省五部門曾聯合發文規定：學校不得以任何形式強制學生購買校服。不再硬性要求學生統一穿校服返校，這一看似微小的改變，卻有重要價值。因為不強制穿校服，才是落實“不得強制購買校服”規定的關鍵。

今年5月，教育部辦公廳印發的《關于開展基礎教育“規范管理提升年”行動的通知》，在負面清單（2025版）中指出，嚴禁違反校服選購的有關規定，強制購買校服，利用購買校服牟利、侵害群眾利益。這一規定的要義之一，是防范“校服腐敗”。

“不強制購買校服”已成為自上而下的共識，但在實際落實過程中常遇梗阻。一些學校要求學生在平時特別是集體活動時必須穿校服，這意味著家長即便不情愿，也不得不為孩子購買校服。例如，有網友在新聞跟帖區反映，“都買了夏季和秋季校服，孩子不穿校服扣班分，挨批評。”

這種實際存在的隱性壓力，恰是阻礙政策落地的“最后梗阻”。如今，廣東部分學校不再硬性要求統一穿著校服，可以此為突破口，進而落實“不強制買校服”規定。

客觀而言，中小學生校服并非多余，很多情況下甚至很有必要。校服有承載校園文化認同、消除攀比等功能，合理利用校服不無裨益。而“不得強制購買校服”和“不強制穿校服”，也并非意味著取消校服，而是管理更加柔性、靈活。

這是對學生與家長選擇權的尊重，也考驗學校管理智慧。如何在不強制著裝的條件下，構建校園文化凝聚力與平等氛圍，將成為學校面對的新課題。

對此，相關學校不妨鼓勵校服設計創新，使其既體現校園文化內涵，又能滿足學生的個性與舒適需求，讓更多學生和家長愿意主動訂購和穿著校服。這樣有助于讓校服回歸其應有功能，成為校園的獨特風景。（辛河）