悠悠30余載，譚承斌腳踏露水、頭頂星光，呵護孩子們的健康、安全和成長，“手把手”幫扶年輕教師。他的不懈堅守和真誠付出，讓一個面臨撤并的山區教學點煥發出勃勃生機，一茬又一茬山里娃走出大山改變人生。

群山巍峨蒼莽，南河水如玉帶般蜿蜒向前。從湖北省谷城縣南河鎮政府出發，進出一趟白水峪，約需三個多小時。近日，記者來到大山深處的白水峪小學，遠遠地看見五星紅旗在迎風招展。新修的圍墻圍起一個素雅的校園，一幢教學樓迎面佇立，彩色地面的操場躍動著活潑生機。

初心如磐

譚承斌是地道的白水峪人。上世紀七十年代，村里開設掃盲班請他當老師，叔伯姑嬸們圍坐一屋，跟他學習記賬識字，打那時起，他就知道教育很重要。

在山區小學當校長，譚承斌最樸素的愿望是讓每個學生都能進得來、住得下、留得住。學生大多是留守孩子，分布在方圓幾十里的溝溝岔岔，為保證學生安全，譚承斌創新提出“三方三程一線”接送辦法，采取學校護送一程、擺渡員轉接一程、家長接送一程的聯動交接機制，每周他都帶頭和老師在白水峪兩岸碼頭接送學生，保障學生安全“無縫對接”，實現交通安全“零”事故。

白水峪的山山水水見證了譚承斌和老師們家訪學生的足跡。一次，譚承斌和四名老師結伴去走訪學生，第二天傍晚時天開始下雪，雪越下越大，他和一起走訪的老師被困在山上，又凍又餓，只得在村民家借宿一晚，直到天放晴，大家才拿著根木棍邊探路邊下山，一路上無數次滑倒跌倒，回到學校時手腳青一塊紫一塊的，分不清是摔傷還是凍傷……而這樣的事對譚承斌來說又何其平常？

在山區，買菜運費太高，師生吃不起菜。學生不愿意上學，老師不安心工作，學校能辦好嗎？看著校外大片撂荒地，譚承斌心里亮堂了。課余，他帶領老師們一起開挖梯田；活動課，幾十名孩子分班在菜地里勞動；雙休日，妻子也加入其中一起干。除草、挖地、運土、搬石頭，經過兩個月的開墾，硬是在石扒縫里建成4畝多的菜園子，生均40多平米，是全縣平均數的3倍多。當黃瓜、豆角、土豆、白菜長出土的時候，師生們的眼中呈現郁郁蔥蔥的綠色……為了改善學生伙食，增加營養，譚承斌又在低洼處搭建了兩間豬圈和雞舍，每年喂4頭豬、50多只雞，全部供應食堂。學生的飯缽里有了新變化，每周有肉、蛋，每頓飯菜成本不足一元錢，師生們的臉上笑開了花。

譚承斌還積極爭取東坪村的支持，和村民一起修路、挖溝渠、架水管，在高山與溝壑間引來了山泉水。該村為學校修建引水渠5000米，更換水管2000米，解決了師生用水問題。從教以來，譚承斌先后用自己微薄的工資收入資助學生200余名，資助金額近10萬元。

書寫奇跡

白水峪小學地處大山深處，教學成績卻堪稱奇跡。全校四個年級共開設17門統考科目，其中13門科目居全鎮第一。奇跡的背后是譚承斌的苦心孤詣。

他帶領老師“挑戰”農村課改。聽課、講評，再聽課、再講評，自己講、老師講、請教研員來講……通過耐心解釋、交談、示范、溝通，譚承斌摸索出“三變”工作法，即把課改內容變活、教法變實、問題變小，引導老師揣摩、理解……老師們在這樣反復講、反復磨中逐漸吃透了教材，慢慢融入新課改中。在譚承斌的引領下，老師們主動反思教法，鉆研課改，形成一股比學習、比進步、比成績、比奉獻的新風尚，學校教學質量也從原來與其他學校相差40—50個百分點一躍進入全鎮先進行列。

他化身學生鉆研學習，解老師缺口的燃眉之急。有一年，學校唯一的英語老師患腦瘤病休，這可難壞了譚承斌。他和在大學讀英語專業的大女兒一商量，每天晚上利用網絡跟女兒學起了ABC，然后現學現賣、邊學邊賣地教給學生。暑假期間，他又買了復讀機、磁帶，配了教材，儼然女兒的正式學生。經過父女倆一個暑期的努力，秋季開學后，寂靜的山村又傳來了“good　morning”的聲音。

譚承斌深知，學習是日積月累培養，習慣是一點一點養成。他又在思索，如何抓學生做人教育、習慣養成教育，幫助“山里娃”長見識，把城市交通、設施、建筑、環境、文化納入教學的特殊內容，構建山區校本課程特色。每年寒暑假，每名學生會拿著一份《在家表現情況表》，內容包括父母回家時，主動開門、倒水、端洗臉水；家里來了客人禮貌稱呼、搬椅、倒水；幫媽媽做飯、擇菜、掃地……新學期開學，家長們總會滿意地說：“孩子在家變了！”“變化還不小呢！”正是這些淺顯樸素的常識指引孩子們走出山溝溝，但他們始終不忘的是這所學校、這些老師和這個校長。為了引來優秀老師，譚承斌想盡辦法。2017年秋，眼看就要開學了，英語老師還沒有著落。情急之下，他想到了自己曾經的學生黃雪嬌。“她小時候成績就好，大學又是涉外導游專業，英語好，很合適。”火燒眉毛之際，他撥通了黃雪嬌的電話。心懷感恩和教育理想的黃雪嬌，經過一番深入思考后，正式回到白水峪小學報到。

在譚承斌手把手地指導下，黃雪嬌很快勝任了課堂，她包攬了三個年級的英語課，兼三年級和六年級的數學課和科學課，教學成績也名列前茅。

鐵漢柔情

去年深秋的一天，妻子獨自到縣城辦事，晚上返回時乘坐的車子，從盤山路的一個U型大拐彎處，翻下40多米深的懸崖，胸肋骨當場摔斷八根，右腳肋骨90度翻折，萬幸撿回一條命。

那個可怕的深夜來電，曾把他的頭轟得幾欲炸裂。他按捺住恐懼，強迫自己冷靜下來，撥通同事的電話，把學校的事情簡單安排一下，火速趕往縣城。命運的考驗已不鮮見。十多年前他也曾遭遇車禍，雙腿骨折，險些喪命。小女兒一歲時被診斷為腦癱，已在他和愛人的肩膀上生活了20多年。面對命運的挑釁，除了死扛硬撐，他別無選擇，他是鐵打的硬漢子。

學校即將放假，譚承斌放心不下，他把病床上的妻子暫時托付給大女兒，緊趕慢趕地回到學校。先抓緊把這幾天落下的課給補上，當年他帶四五年級的數學和科學，每周19節課。下午放周假，要安排老師護送學生回家。他摸摸一名叫小虎的孩子問，爺爺的腿疾好些了嗎？上次幫他帶的藥記得按時喝。又問一名叫小娟的孩子，今天的課聽懂了嗎？不明白的要及時問啊。

每名學生的情況他都了如指掌。山里孩子父母大多在外打工，孩子們對他的愛和依賴日益加深。他是校長，更像父親。學生大多是精準幫扶建檔立卡對象，每家都有這樣那樣的困難。有了困難，他們最先想到的就是譚校長。

譚承斌的履歷很簡單，一生都沒有離開白水峪：17歲時成為一名民辦老師，31歲經考試選拔轉為公辦，35歲擔任校長至今。他見證了學校的發展變化，也為孩子們的成長拼盡了全力。

春去秋來，一茬又一茬的山里娃走出大山，在廣闊的天地揮灑人生，或是學成之后回到家鄉建設家鄉，這正是譚承斌們堅守的意義和價值所在：用年復一年的耕耘奉獻，書寫深沉大愛和師道崇高。